Introducción. La atención es una función neuropsicológica que posee subprocesos de focalización, selectividad, sostenibilidad, división y alternancia, que permiten al ser humano identificar un determinado estímulo para realizar un procesamiento cognitivo y cerebral. Objetivo. Analizar el rendimiento de estudiantes universitarios en un test de atención focalizada, sostenida y selectiva, considerando como factores de comparación el grupo etario, género y nivel académico. Método. Se utilizó un diseño de investigación cuantitativo, no experimental, transeccional, basado en la comparación de grupos. El tamaño de la muestra fue 246 universitarios (50,8% hombres y 49,2% mujeres), entre 17 y 29 años de edad (M=21,01, DE=2,35) Resultados. Se encontró que los procesos atencionales de focalización, sostenibilidad y selectividad son similares entre los diferentes grupos etarios, nivel académico y género de los universitarios. Conclusiones. Los procesos atencionales básicos se encuentran totalmente desarrollados en los estudiantes universitarios. Se discuten los datos en torno a investigaciones previas y postulados teóricos de neurociencia cognitiva.

Introduction. Attention is a neuropsychological function that has threads of targeting, selectivity, sustainability, division and alternation, which enable human beings identify a particular stimulus for cognitive and brain processing. Objective. To analyze the performance of college students in a focused, sustained and selective attention test, considering age group, gender and academic level comparing factors. Method. A quantitative, non experimental, transectional and based on the comparison group research design was used. The sample size was 246 college students (50.8% men and 49.2% women), within17 and 29 years (M = 21.01, SD = 2.35) Results. It was found that targeting attentional processes, sustainability and selectivity are similar between the different age groups, educational level and gender. Conclusions. The basic attentional processes are fully developed in college students. Data are discussed around previous research and theoretical postulates of cognitive neuroscience.